Jag kan bara konstatera att det finns en enorm kraft i Facebook. Jag är en flitig Facebookanvändare privat men blandar inte ihop det med mitt arbete med eleverna (och är inte vän med dem). Huruvida man ska jobba med Facebook i undervisningen eller ej är ju en omtvistad fråga. Detta inlägg är inte tänkt att debattera detta (eller för den del Facebooks vara eller inte vara) men jag har funderat på att skapa en profil som heter mitt förnamn och efternamn + lärare och använda den tillsammans med eleverna. Dock är jag lite rädd att det kan få oöverblickbara konsekvenser då jag skulle få inblick i elevernas liv på ett annat sätt. Kanske skulle vi kunna skapa listor så att jag bara ser deras "skoljag"? Jag har också funderat på att sälja in den här idén till skolkuratorerna, att de skapar en profil som heter just kurator XXXgymnasiet som de använder på arbetstid för att få kontakt och kommunicera på nätet men också för att få lite koll på vad som händer där ute (ev. kränkningar osv)...
Idag har jag i alla fall förstått, vår lärplattform i all ära, att det är Facebook som är överlägset bäst när det gäller att nå ut till cirka 450 elever eller fler inom en timmas tid. Idag överhörde jag elverna i årskurs tre när de nu planerade sin sista skolvecka innan studenten. Allt från balfrisyrer till grillfester och vad var och en ska ha med till champagnefrukosten avhandlas via Facebook. På en högstadieskola i min kommun lyckades eleverna med hjälp av Facebook organisera ett vattenkrig mot en annan skola med över 150 inblandade på några timmar via Facebook. Nu önskar ju jag precis som ni antar jag att elever ska ha ett trevligt men lugnt studentfirande. Jag önskar inte vattenkrig då detta lätt spårar ur och leder till skadegörelse. Det jag dock önskar är att vi i skolan på något sätt kunde ta tillvara den enorma kraft som finns i ungdomarnas användning av sociala medier. Eller som en kompis och tillika lärare uttryckte det: "de kan inte få in en inlämningsuppgift trots muntliga uppmaningar, mail, påminnelser i lärplattformen, brev hem osv men de kan organisera en grillfest med 200 deltagare samma kväll på lunchrasten".
Jag återkommer när jag har klurat färdigt på detta...
måndag 31 maj 2010
torsdag 27 maj 2010
Tröskelpedaogik i det 21:a århundradet - en anekdot
Det är bara att erkänna. Jag har gjort DET. Du har säkert gjort det också. Det jag syftar på är metoden tröskelpedagogik. Jag testade denna metod senast i tisdags... Lite bakgrund; inser plötsligt att det är 30 minuter kvar till lektion (hade råkat fastna i en rättningshög) - HJÄLP!!! Kollar i planeringen (i Onenote) och temat är ett valprojekt som jag kör i Samhällskunskap B (eleverna är mycket motiverade då ca 75% har rösträtt i september)... Blir lugn igen, ingen fara jag är på hemmaplan. Sedan ser jag underrubriken; PIRATPARTIET! Oh my! Panik! Här finns inga gamla PPT-presentationer att luta sig mot, ingen tydlig ideologi av typen konservatismen som man kan redogöra för i sömnen, ingenting i läroboken. Vad göra? Tröskelpedagogik i 21:a århundradet handlar för mig om KLIPP och då menar jag FILMKLIPP som man kan hitta på webben. Jag paniktestar http://www.svt.se/ och skriver in Piratpartiet i sökrutan. Pang! Lektionen är räddad... Här finns i kronologisk ordning en mängd filmsnuttar exemplvis ett klipp från valvakan när Piratpartiet kom från ingenstans och rakt in i Europaparlamentet, ett klipp kring vilken partigrupp Piratpartiet väljer i EP (dessutom interiörbilder från EP i Bryssel), ett annat klipp där en partiföreträdare intervjuas kring politiken med fokus på enfrågepartier, ett annat klipp på den rekordunga tjejen från partiet som också ska ta plats i EP nu efter Lissabonfördraget, en längre och nyligen genomförd intervju med partiledaren från SVT:s morgonsoffa kring att partiet nu ska satsa på Riksdagen och hur de ser på blockpolitiken osv, osv. Jag kollar igenom klippen som de flesta är på några minuter vardera och inser att jag har en kalasbra lektion på gång - här får jag ju in mängder av politik ur många olika perspektiv! De korta klippen ska varvas med diskussioner. Jag tar datorn under armen och traskar till klassrummet. Eleverna dyker upp samtidigt som jag kopplar ihop datorn med projektor och ljud. Då händer det som inte får hända... Inget nätverk! Felsöker och felsöker... Startar om datorn (försöker göra detta utan att eleverna märker och får kallprata under tiden). Testar alla knep jag kan (och det är ganska många) och får ändå ingen kontakt med webben. Attans! Det brukar alltid lösa sig... Vad göra? Lämna eleverna och ringa helpdesk? Hur lång tid tar det då innan lektionen är igång? Känner att jag börjar bli varm. Försöker komma upp med en plan B då eleverna säger "varför sätter du på projektorn" och "vem börjar?". Vem börjar? Vem börjar med vad? Aha, seminarierna... Aha... Vi hade ju planerat om. Oj då. Hm... Just det, de tre sista grupperna skulle ju ha seminarier idag - ett uppsamlingstillfälle så här i slutet av terminen. Opponenter var visst redan utsedda (i vår lärplattform Fronter) och förberedda. Det fanns uppsatser distribuerade (också i Fronter) som skulle ventileras. Hm... Tröskelpedagogik igen. Tänka om. Så ja... Intressanta seminarier och nästa lektion - nästa lektion blir det PIRATPARTIET. Jag tar med mig min röda nätverkssladd som plan B i fall jag mot förmodan skulle få problem med det trådlösa nätverket... Om jag bara kommer ut på webben så kan vi få till en riktigt bra lektion.
Eleverna+Fröken Frida+Webben=SANT
Eleverna+Fröken Frida+Webben=SANT
onsdag 26 maj 2010
Tankar efter framtidens lärande som vi delade med arbetslaget
Tiden går fort när det är slutbetygstider! Nu är det snart en vecka sedan jag var på Framtidens lärande i Nacka. I morse fick jag och kollegan som var där i uppdrag att göra en kort sammanfattning av våra intryck inför arbetslaget på vårt möte som vi alltid har på onsdagar. Det blev kort tid för förberedelser kring vad vi ville lyfta fram men följande intryck förmedlade vi till arbetslaget:
1. Alla snackar om en-till-en-datorer. Många har rullat ut dem redan (även i grundskolan och till små barn). Det är inte längre en fråga om utan när... Ingen vågar låta bli i den hårda konkurrens som råder om elever (i alla fall i gymnasieskolan med krympande elevkullar). Förut talade man om IT som ett verktyg i skolan men "vi använder inte datorerna för datorernas skull utan bara om det höjer måluppfyllelse". Så ser man det inte längre. Datoranvändning är viktig i sig därför att så ser alla arbetsplatser ut och så ser elevernas liv ut. Skolan kan inte ligga efter samhället. Datorn är penna och papper idag!
2. Många kommuner lägger ut IT-avdelningen på entreprenad. Exempelvis har Volvo IT vunnit upphandlingen om hela Stockholms stad.
3. Politikerna i kommunerna spelar en väldigt stor roll när det gäller IT i skolan. Det är väldigt stora skillnader kommuner emellan. Detta vidgar den digitala klyftan vilket är ett stort problem. En slags nationell handlingsplan/statlig styrning efterlyses från många håll...
4. Många kommuner satsar på IKT-pedagoger. IKT-pedagog var väl vanligaste "titeln" på mässdeltagarnas namnskyltar... Avundsjuk, jag är så avundsjuk...
5. Skolledarna spelar en stor roll när det gäller IT i skolan. Många har redan satsat på teknik men lärarna använder den inte (eleverna använder datorer ca två timmar hemma per dag och 50 minuter i veckan i skolan). Hur ska rektorn agera då? Med piska? Det går ju inte att vägra att köra en ny robot på Volvo så varför ska det gå i skolan (jag hoppas ni förstår min liknelse)? Med morötter? Hur skulle sådana morötter i sådana fall se ut? Lönespridning?
6. Det pratades en hel del om PIM och framgångsfaktorer. Exempelvis skolor där lärarna inte hade personliga bärbara datorer men där man fick en om man gjorde PIM3 osv... En slags morot för att anknyta till punkt 5.
7. En del politiker och skolledare skapar "fonder" från vilka lärare i kan söka projektpengar. Projekt kan vara att ett gäng kollegor gör något IKT-relaterat med elever (och sedan rapporterar och sprider), att åka på en utbildning eller mässa (ex. BETT-mässan i London) osv. En slags morot för att återigen återknyta till punkt 5.
8. Mattecoach på nätet är ett mycket spännande projekt. Hur kan vi stödja eleverna i deras lärande med hjälp av webben? Mattecoachprojektet (KTH+Stockholms stad) handlar om att elever på kvällstid kan chatta med lärarstudenter via MSN och få hjälp med matteproblem. Det finns andra liknande projekt. Viktigt för elever som inte kommer från studievana hemmiljöer...
9. Du som lärare behöver inte kunna allt... En ny lärarroll innebär att vi lär av varandra... Dina elever kanske kan lära dig om IKT?
10. Framtidens lärande återkommer nästa år och då i större lokal. Ska vi åka hela arbetslaget kanske?
Vi hoppas och tror att många kollegor uppskattade vår turboredovisning. Visst är det svårt att sammanfatta två dagars intyck på kort tid... Jag upplevde inte att det var något direkt nytt men detta kan jag säga eftersom jag går KTH-kursen. Hade jag åkt på detta i januari i år så hade MASSOR varit nytt. Det var också roligt att träffa lärarna och några kursdeltagare IRL (även om det var ett väldigt kort möte).
Vi informerade också vårt kära arbetslag om att mycker mer info, material, föreläsningar och så vidare om konferensen finns på http://www.diu.se/
1. Alla snackar om en-till-en-datorer. Många har rullat ut dem redan (även i grundskolan och till små barn). Det är inte längre en fråga om utan när... Ingen vågar låta bli i den hårda konkurrens som råder om elever (i alla fall i gymnasieskolan med krympande elevkullar). Förut talade man om IT som ett verktyg i skolan men "vi använder inte datorerna för datorernas skull utan bara om det höjer måluppfyllelse". Så ser man det inte längre. Datoranvändning är viktig i sig därför att så ser alla arbetsplatser ut och så ser elevernas liv ut. Skolan kan inte ligga efter samhället. Datorn är penna och papper idag!
2. Många kommuner lägger ut IT-avdelningen på entreprenad. Exempelvis har Volvo IT vunnit upphandlingen om hela Stockholms stad.
3. Politikerna i kommunerna spelar en väldigt stor roll när det gäller IT i skolan. Det är väldigt stora skillnader kommuner emellan. Detta vidgar den digitala klyftan vilket är ett stort problem. En slags nationell handlingsplan/statlig styrning efterlyses från många håll...
4. Många kommuner satsar på IKT-pedagoger. IKT-pedagog var väl vanligaste "titeln" på mässdeltagarnas namnskyltar... Avundsjuk, jag är så avundsjuk...
5. Skolledarna spelar en stor roll när det gäller IT i skolan. Många har redan satsat på teknik men lärarna använder den inte (eleverna använder datorer ca två timmar hemma per dag och 50 minuter i veckan i skolan). Hur ska rektorn agera då? Med piska? Det går ju inte att vägra att köra en ny robot på Volvo så varför ska det gå i skolan (jag hoppas ni förstår min liknelse)? Med morötter? Hur skulle sådana morötter i sådana fall se ut? Lönespridning?
6. Det pratades en hel del om PIM och framgångsfaktorer. Exempelvis skolor där lärarna inte hade personliga bärbara datorer men där man fick en om man gjorde PIM3 osv... En slags morot för att anknyta till punkt 5.
7. En del politiker och skolledare skapar "fonder" från vilka lärare i kan söka projektpengar. Projekt kan vara att ett gäng kollegor gör något IKT-relaterat med elever (och sedan rapporterar och sprider), att åka på en utbildning eller mässa (ex. BETT-mässan i London) osv. En slags morot för att återigen återknyta till punkt 5.
8. Mattecoach på nätet är ett mycket spännande projekt. Hur kan vi stödja eleverna i deras lärande med hjälp av webben? Mattecoachprojektet (KTH+Stockholms stad) handlar om att elever på kvällstid kan chatta med lärarstudenter via MSN och få hjälp med matteproblem. Det finns andra liknande projekt. Viktigt för elever som inte kommer från studievana hemmiljöer...
9. Du som lärare behöver inte kunna allt... En ny lärarroll innebär att vi lär av varandra... Dina elever kanske kan lära dig om IKT?
10. Framtidens lärande återkommer nästa år och då i större lokal. Ska vi åka hela arbetslaget kanske?
Vi hoppas och tror att många kollegor uppskattade vår turboredovisning. Visst är det svårt att sammanfatta två dagars intyck på kort tid... Jag upplevde inte att det var något direkt nytt men detta kan jag säga eftersom jag går KTH-kursen. Hade jag åkt på detta i januari i år så hade MASSOR varit nytt. Det var också roligt att träffa lärarna och några kursdeltagare IRL (även om det var ett väldigt kort möte).
Vi informerade också vårt kära arbetslag om att mycker mer info, material, föreläsningar och så vidare om konferensen finns på http://www.diu.se/
torsdag 20 maj 2010
onsdag 19 maj 2010
Någon som har lärarkandidater över?
Jag kände idag för första gången på ett bra tag att det vore kul med kandidat i höst..! För att få lite grepp om hur de ser på IT och lärande, vad de fått med sig av IKT hitills i lärarubildningen och så vidare... Det vore intressant... Jag känner att jag måste skriva upp på att-göra-listan att samla ihop de kandidater vi har på skolan för en liten spännande IKT-träff till hösten... Det kanske kan vara en bra början på något spännande...
Den här kursen skulle ju vara kalasbra för alla lärarstudenter. Finns det några blivande lärare som läser detta och går kursen?
Den här kursen skulle ju vara kalasbra för alla lärarstudenter. Finns det några blivande lärare som läser detta och går kursen?
onsdag 12 maj 2010
tisdag 11 maj 2010
måndag 10 maj 2010
Hej alla kursdeltagare! Ska vi skapa en virtuell kör?
Kompositören Eric Withrace lade ut partitur för nedladdning samt en video där han dirigerar stycket och uppmuntrade sedan körsångare världen över att lägga upp klipp på Youtube där de sjunger olika stämmor. Allt har sedan mixats ihop till en jättelik kör och musikvideo... En kul grej visst men i mitt huvud börjar tankar snurra om olika tänkbara tillämpningar framöver... Inte minst i skolans värld!
http://www.nyteknik.se/popular_teknik/teknikrevyn/article773349.ece
http://www.nyteknik.se/popular_teknik/teknikrevyn/article773349.ece
fredag 7 maj 2010
Dags för lite oseriöst på bloggen... Du har väl inte missat soldaterna i Afghanistan som kör Lady Gaga...
Se videon inte bara dina elever utan hela världen snackar om...
torsdag 6 maj 2010
onsdag 5 maj 2010
Jag hade inte förstått att KTHLearningLabs har en egen kanal på Youtube...
..hade ni förstått det? Jag är mycket glad att jag hittade den! Kolla du också om du inte redan gjort det!
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)
